FICHA DE SESIÓN XIII ( Baelo, C; Gómez, B; Pellón, A; Del Valle, R)

 Juegos del mundo- África.

La sesión está planteada para los alumnos de segundo y sexto de primaria aunque realmente podría aplicarse a cualquiera de las etapas de la educación primaria. Dentro de la propuesta de seminario de Segovia.

Contenidos:

·         Relacionarse con todos sus compañeros.

·         Conocer diferentes culturas.

Objetivos:

·         Fomenta la interculturalidad y la cooperación.

·         Trata de evitar el acoso y la marginación.

Narración de la sesión como observador externo y como niño/a:

	Observador externo	Niño/a
Asamblea Inicial	Al llegar a la clase y una vez dejadas las cosas en el vestuario, los niños saludan al profesor y se preparan para que este les explique la actividad que se va a llevar a cabo. Antes de todo calientan para evitar cualquier tipo de lesión, estirando y dando dos vueltas a la pista.	Cuando llegamos a clase dejamos las cosas en el vestuarios y salimos para que el profesor nos explicase lo que íbamos; nos los explico y nos hizo hacer calentamientos para no hacernos daño cuando realizásemos las actividades.
Actividad de la sesión	Para comenzar con la actividad los profesores dividen a la clase en dos grupos iguales, que simularán ser dos tribus de África. A continuación comienzan a cantar una canción que en teoría es típica de las tribus con su respectiva coreografía. A través de esta llevan a cabo la percusión corporal, que se supone que es algo típico para invocar a los dioses. La primera actividad que se llevará a cabo recibe el nombre de ‘Lanzamiento de piedras’ en el que cada grupo se tiene que poner en fila, coger una pelota cada uno, y lanzarla con el fin de que bote dentro de los aros que anteriormente habían sido colocados por los profesores. Dichos aros estaban situados de tal manera que el que estaba más cerca valía un punto, y el que estaba un poco más alejado dos puntos. Una vez terminada la ronda, se repetirá pero adelantando la fila un poco, favoreciendo a los participantes. Al final de esta actividad se recontará el número de puntos que tiene cada grupo y el que tenga más ganará. Para la siguiente actividad los alumnos dispondrán solo de un balón  y, por equipos (los de antes), deberán de ir pasándosela sin que el otro equipo se la quite y meterla en el aro que hay situado en un extremo de la pista. Cuando el profesor dice que paren y se les pregunta que qué les parece el juego, los niños responden que no está muy bien planteado porque hay algunos que ni siquiera tocan el balón. Por ello, se repite el juego pero con la nueva norma de que todos los componentes deben de tocarlo al menos una vez. Quien más veces meta, gana. Después, con un tomate como denominación del balón, tendrán que colocarse por grupos en un lado de la pista y, tocando todos el tomate, transportarlo hasta el lado extremo. Repetición sin poder utilizar las manos. Repetición sin poder ir andando. A continuación los profesores han dividido la pista en dos campos, uno por cada equipo, cada campo tiene dos porterías formadas por cuatro conos formando un cuadrado, y un ladrillo en el centro de cada una. EL juego consiste en tirar el ladrillo dándole con una pelota; pelota que tendrán que quitarse un grupo a otro y que tendrán que tocar al menos 4 componentes del grupo. Después de un rato realizándolo, cambia las normas de tal manera que los dos ladrillos estén dentro de una de las porterías y, al pasarse la pelota tiene que dar un bote por lo menos. Por último, se colocan todos en circulo y se dan la mano; una persona se tiene que meter dentro del circulo y de alguna manera escapar, porque esta cazado. En ningún momento pueden soltar las manos. Una vez conseguido, se cambiará por la persona más cercana a la que ha escapado. Lo realizan otra vez con dos personas dentro.	Cuando empezamos la clase nos dividieron en dos grupos y el profesor nos dijo que cada uno éramos una tribu africana. Al principio nos pareció un poco raro tener que hacernos pasar por personas de otra cultura, pero luego nos gustó y disfrutamos. Teníamos que cantar y bailar, hacer percusión con el cuerpo… En el primer juego nos teníamos que poner en fila con una pelota cada uno y tirar a encestar dentro del aro para conseguir puntos, porque la tribu que más puntos consiguiese ganaba. Luego lo repetimos pero nos echamos un poco hacia delante para que fuese más fácil. Cuando terminamos este juego, empezamos otro en el que se suponía que la pelota era un tomate, y teníamos que tratar de encestar en el aro que había en un lado del campo sin que el otro grupo nos la quitase; pero nos dimos cuenta de que en realidad había gente que ni siquiera tocaba el balón, y se lo dijimos a la profe, lo que provocó que reiniciásemos el juego de tal manera que ahora, había que tocar el tomate todos los miembros del grupo. Y quien más veces encestase ganaría. Pienso que este juego era un poco peligroso porque había algunos compañeros que se lo tomaban demasiado enserio y a veces podrían hacerse daño. La actividad que hicimos después era un poco difícil porque teníamos que transportar el balón de un lado al otro de la pista tocándolo todos los miembros del grupo. Este era más fácil pero luego nos lo mandaron repetir de tal manera que no podíamos tocarlo con las manos, y después no podíamos ir andando, lo que nos resulto un poco difícil porque no sabíamos cómo transportar el balón sin andar y sin tocarlo con las manos. En el siguiente juego cada grupo teníamos un campo con dos porterías, en cada portería había un ladrillo puesto para que lo tirasen los contrincantes. Teniamos que pasarnos la pelota para poder conseguirlo, ya que el que más veces lo tirase era el que ganaba. Luego nos cambiaron las normas y pusieron los dos ladrillos en la misma portería, y además teníamos que pasarnos la pelota por lo menos con un bote. Me pareció un juego muy divertido pero pienso que había competitividad entre los dos grupos. Por último jugamos al juego de la caza, que consiste en que todos se ponían en circulo y se daban la mano mientras que uno está metido dentro del circulo y tenía que intentar escapar de cualquier forma. Luego lo repetimos metiendo a dos personas dentro del circulo y era un poco difícil así que uno no pudo salir.
Asamblea Final	Todos los alumnos que han participado tienen que recoger el material y para finalizar se reúnen en asamblea para comentar la actividad. Si les ha gustado, lo que ha aprendido, que actitudes han desarrollado… Es decir, si se han logrado los objetivos de la actividad.	Al final de clase tuvimos que recoger los materiales y después nos sentamos en circulo con el profesor que nos pregunto cosas sobre la actividad; si nos ha gustado hacerlo, y lo que hemos aprendido, para que nos ha servido, si hemos trabajado en grupo…

Análisis crítico del adecuado aprovechamiento del espacio y los materiales:

El aprovechamiento del espacio ha sido bastante bueno, ya que han ocupado todo el gimnasio cubriéndolos con los materiales para poder hacer las actividades con ellos. Ha faltado un poco la utilización de diversos materiales del gimnasio, pero en cuanto a espacio ha estado bastante bien planteada y distribuida.

Análisis crítico de la claridad, seguridad, forma de exponer las actividades de los alumnos.

Se podría decir que al ser solo tres profesores estaba todo mucho mejor establecido, más concreto y claro tanto a la hora de explicar la actividad como a la hora de llevarla a cabo.

Era una actividad bastante segura por lo general aunque como he señalado anteriormente había algunas partes de ciertas actividades en la seguridad era un poco inexistente.

 Estamos seguros de que esta actividad hubiese sido muy gratificante y divertida para los niños, ya que a la hora de tener que hacerlo nosotros no es lo mismo porque aunque intentemos hacernos pasar por niños de primaria no es lo mismo.

Adecuación de las actividades propuestas en relación al objetivo que se perseguían.

Creemos que si que se han adecuado las actividades propuestas a los objetivos que se perseguían, ya que la cooperación y la interculturalidad se han trabajado bastante bien, se realizó sin ayuda de los profesores, aprovecharon todo el espacio posible, y fomentaron en los alumnos la aceptación.

Es cierto que en nosotros este tipo de actividad pues no tenga sentido. Estamos seguros de que a ellos esta actividad les hubiera encantado.