RECENSIÓN III (PELLÓN, A)

-          Blanco Flores, P. Y Sáenz-López Buñuel, P. (2009). Elaboración y valoración de materiales para educación física en primaria. Wanceulen E.F. Digital, 5, 138-145. Recuperado de:

http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/10272/3315/b15549872.pdf?sequence=1

1—Lectura del artículo y resumen.

En primer lugar los autores hacen una breve introducción sobre el tema que se va a tratar; la utilización de os materiales en la educación física.

Le dan especial importancia a dichos materiales en el proceso de enseñanza que conlleva la asignatura ya que es algo que fomenta la creatividad de los alumnos, ya que se implican ya no solo en el ámbito de la educación física sino también en el cuidado de las instalaciones y recursos que les ofrece el centro.

También se hace referencia a como esto aumenta las capacidades motrices de los niños, así como da más posibilidades a la hora de crear juegos nuevos, y crea un mayor interés debido a la novedad del asunto.

Los autores, además, establecen una serie de objetivos como son la elaboración y diseño de materiales didácticos para la educación física, aprender a utilizarlos y valorar el proceso que se ha llevado a cabo.

A continuación se habla de los recursos materiales que se emplean. Por un lado se menciona a Parcerisa, el cual dice que los materiales ayudan a planificar, desarrollar y evaluar el currículo. Por otro lado, también hacen referencia a Zapico, que alega que los materiales siempre han sido una constante en los ejercicios físicos. Los autores añaden que debido a las diferencias que existen entre los materiales que se utilizaban antes y los que se utilizan ahora, algunos de estos autores los han clasificado en naturales( hojas, piedras, ramas…) y reciclados, que son en los que se han centrado para el desarrollo de este tema( botellas, tubos, cartón…)

Para continuar, ahora se habla de los materiales de deshecho que son en los que se centra el tema, como ya he dicho anteriormente. También se hace referencia a su aplicación; y es que, debido a que no todos los centros disponen de los mismos medios para la obtención de los objetos que desean, pues es necesario para ellos recurrir a los materiales de deshecho. Son aquellos materiales que se realizan reciclando otros materiales de los cuales se pensaba que ya no se les podía dar ningún otro uso. Y así se conciencia a los niños y se dan cuenta de que os materiales que ellos pensaban que ya no se podían utilizar, se pueden rescatar y formar otro nuevo con otros materiales.

A continuación  se habla del desarrollo de la experiencia. Se plantea como una unidad didáctica la cual se lleva a cabo en 5 semanas. En primer lugar, en cuanto al procedimiento se puede decir que a la hora de la realización de los materiales se utilizarán las clases de plástica mientras que para su uso, será en las clases de educación física. Como ya he señalado, se llevará a cabo en cinco semanas y se dispondrá de dos edificios, uno para los de educación infantil y otro para los de educación primaria.

Para la impartición de las clases de educación física, se dispone de un gimnasio equipado, un almacén para guardar los materiales y aseos. La unidad didáctica está enfocada para niños de quinto de primaria, ya que los autores piensan que es una buena edad para experimentar este tipo de actividades y piensan que es una edad en las que es clave enseñarles a improvisar y desarrollar su imaginación para la creación de materiales en este caso.

En cuanto a las sesiones prácticas, se han utilizado siete de plástica y cinco de educación física. Más tarde en las clases de educación física se formaran grupos que realizaran diversas actividades en forma de circuito con el fin de utilizar todos los materiales que se han realizado anteriormente.

Continuado a lo anteriormente señalado se habla de los materiales e instrumentos. 

En cuanto al diseño dicen que los materiales de deshecho han sido creados a partir de los materiales de los que se dispone en la escuela pero también de los 

que los niños han facilitado desde sus casas.

Para la evaluación de esta unidad didáctica los autores emplearán cuestionarios, en los que se les hará preguntas a los niños para ver cómo de productiva ha sido la actividad.

A continuación especifican cuales han sido os materiales que han creado y como ha sido llevar a cabo su evaluación

Y para finalizar los autores alegan que se han logrado los objetivos, que han observado que ha habido mucha implicación por parte del alumnado. También que ha sido una experiencia corta pero satisfactoria. Y que han conseguido que los alumnos fomenten su imaginación y se den cuenta de la gran variedad de materiales que hay.

2- Destacar lo que más te ha gustado. Razonarlo.

Pienso que es un artículo baste interesante en el que se trata un tema muy curioso. En mi opinión es imprescindible hablando desde el punto de vista de maestro, la innovación a la hora de dar las clases con el fin de que los niños vean el asistir a clase como algo monótono y aburrido, sino que estén motivados. 

Y esta actividad de los materiales reciclados me parece una gran actividad ya no para que los niños aprendan, que también, sino para que sean capaces ellos mismos de darse cuenta de la cantidad de cosas que se pueden hacer con materiales que ellos pensaban que no se podían utilizar más. Para que desarrollen su imaginación. Además pienso que la actividad está muy bien planteada y estructurada, bien establecidos los tiempos y la división de las horas. Concluyendo que me ha parecido muy interesante por eso he escogido este texto.

3. Aspectos en los que no estés de acuerdo con el autor o tengas dudas. Razonarlo.

No hay ningún aspecto en el que no esté de acuerdo con el autor, es más, estoy bastante de acuerdo en todo lo que dice y en cómo lo dice y creo que lo dejo bastante claro en la pregunta anterior. Pero si tuviese que destacar algo negativo sería la escasez, quiero decir, me parece un tema demasiado interesante, el cual podría haber tenido mayor extensión, y igual se ha quedado un poco corto, por decir algo negativo.

4. Conexión con otros aprendizajes de ésta u otra asignatura.

En cuanto a la conexión con otros aprendizajes creo que principalmente está relacionado con el ámbito de la plástica y, lógicamente, de la educación física, que es la asignatura en la que se trata todo el material expuesto en este artículo.

5. Elementos clave que has aprendido para tenerlos en cuenta en la realización de futuras sesiones prácticas.

Todos los elementos planteados en este artículo son importantes y pueden servir para futuras sesiones prácticas. Como ya he dejado bastante claro en puntos anteriores, creo que este tema es bastante clave.