RECENSIÓN 2 ( GÓMEZ, B)

RECENSIÓN II

DESDE EL CURRICULO DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA EXTREMADURA: LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUACIÓN FÍSICA COMO CIENCIA SOCIAL

1.     Lectura y resumen del artículo o libro.

Este artículo habla sobre la importancia de la Educación Física como ciencia social. No sólo se trata de una materia, sino que trata asuntos como la socialización de los alumnos a través del ejercicio físico. Esta materia ha estado presente desde los comienzos de la humanidad y sujeta a los cambios sociales, educativos, políticos, culturales, económicos y religiosos en todas las civilizaciones. No solo se ocupa de aspectos técnicos o prácticos, sino también de una formación humanista y pedagógica de sus profesionales.  Ha estado a lo largo de toda nuestra historia. Comenzó como algo militar y religioso, pero poco a poco se fue convirtiendo en actividades físico-deportivas y en las que se socializan los alumnos. Se realizaban con fines médicos y de bienestar personal, pero también hay que preparar a los ciudadanos con un  nivel de formación, en la que puedan desarrollar los alumnos sus competencias y adaptarse y funcionar en un mundo tan exigente. Esas competencias básicas, aparte de conocimientos, son todos los componentes sociales necesarios para que el alumno pueda “saber hacer” y aplicar esos conocimientos a los problemas que puedan surgir a lo largo de la vida. Para esto la EF contribuye de manera directa a las ocho competencias, a la vez de intentar mejorar la calidad de vida y todo lo que conlleva  a una buena preparación física, siendo cada vez más importante para los ciudadanos. Las competencias profesionales son elementos claves para logar el éxito, y la eficacia en las clase de EF, favoreciendo un aprendizaje para toda la vida en el aspecto intelectual, psicomotor, afectivo y social. Las ocho competencias serían en comunicación lingüística, que favorece los intercambios en diferentes situaciones motrices y aportando un vocabulario específico; competencia matemática, en la que se pueden trabajar  el orden, distancias, velocidad...etc.; competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico, mediante la interacción del propio cuerpo con el espacio, los objetos y los compañeros/as, mejorando aspectos cognitivos las destrezas y muchas posibilidades motrices; competencia de la información y competencia digital, contribuyendo al tratamiento de la información a través del análisis crítico y reflexivo de los mensajes y estereotipos sobre el cuerpo que aparecen en los medios de información; competencia social y ciudadana, competencia social y ciudadana, desarrollando valores como la paz, la integración, la cooperación, mejora de autoestima..etc.; competencia cultural y artística, en la que comprendan y valoren las manifestaciones culturales y artísticas de manera crítica, a través de juegos tradicionales; competencia para aprender a aprender, en la que sepan sus limitaciones  en el aprendizaje motor y sepan utilizar la motricidad en resoluciones de problemas; y competencia e iniciativa personal, en las que enfrenta al alumno situaciones motrices, superándose, mostrando perseverancia y actitud positiva, permitiendo desenvolverse en un entorno autónomo.

2.     Destacar qué es lo que más te ha gustado. Razonarlo.

El artículo me parece muy interesante, ya que nos habla de cómo ha evolucionado a lo largo de la historia la EF para las personas y en los colegios. Antes era como algo instrumental y militar, y ahora puede entenderse como una Ciencia Social, ya que ha madurado, cambiado y adaptado a los diversos pueblos y acontecimientos de la humanidad a lo largo del tiempo. Ésta ha sido una de las partes que mas me han gustado por el hecho de que evolucionamos y la EF se imparta de una manera diferente y grata, que a la hora de hacer ejercicio o actividades no resulte tan obligado e instrumental, sino que los alumnos puedan socializarse, experimenten y se diviertan mientras lo realicen.

Otra parte que me ha gustado ha sido cuando habla de que todas las competencias básicas que tienen que complementar los alumnos de Educación Primaria, pueden trabajarse desde la EF, ya que es un área de conocimientos y  de valores sociales. Por lo tanto la EF ayuda a todas esas competencias de manera indirecta.

Y por último destacar los cinco bloques en que estructura la EF, que son: el cuerpo, imagen y percepción, habilidades motrices; actividades físicas artístico-expresivas; actividad física y salud; y juegos y deportes. Estos bloques son importantes para la adquisición de las competencias básicas y siendo imprescindibles para que el alumnado posea y adquiera esos aprendizajes, y puedan en un futuro realizarse como persona y pueda tener éxito.

Creo que la EF está infravalorada por la sociedad e incluso por algunos profesores, que piensan que la EF  sólo sirve para distraer a los alumnos o despejarse de la rutina. Y en realidad no ven como ha explicado muy bien este artículo lo ayuda a una y cada una de las Competencias Básicas del alumnado.

3.     Aspectos en los que no estés de acuerdo con el autor o tengas dudas. Razonarlo.

En verdad no puedo dar puntos de vista en contra sobre este artículo, porque estoy de acuerdo en lo que habla. Puedo decir que señala mucho que el Currículo de Educación Primaria para Extremadura, actúa de manera que la EF recoge las Competencias Básicas y puede parecer que se sobrevalora, pero es lógico ya que tienen que hacer su Currículo.

Otra cosa con la que no pueda estar de acuerdo, es con lo que ha comentado una compañera en clase, y yo no había sido consciente de ello es que, en la competencia matemática no se contempla en el Currículo para Extremadura desde la EF, y en realidad si aporta bastante entorno a los números, escalas, puntuaciones…etc.

4.     Conexión con otros aprendizajes de ésta u otra asignatura.

A través de lo que he leído sobre el Currículo de Educación Primaria de Extremadura, la conexión que existe es con las Competencias Básicas (lingüística, matemática, conocimiento y la interacción con el mundo físico, información y competencia digital, social y ciudadana, cultural y artística, aprender a aprender y autonomía e iniciativa personal) en EF, a la vez de ayudar a la socialización del alumnado.

5.     Elementos clave que has aprendido para tenerlos en cuenta en la realización de futuras sesiones prácticas.

Considero que es importante que los alumnos se socialicen e interactúen en varios terrenos y ámbitos, y así favoreces esas competencias.

Por ello no sólo es bueno realizar juegos o actividades deportivas, sino también será necesario el teatro, la danza.

También el modo de darles la información, dando oportunidad a la digitalización, ya que les puede resultar de manera más motivadora.

Otro elemento que creo que es necesario es la interacción con el mundo físico, con el espacio, los compañeros/as los objetos y con la naturaleza.

Y  por último plantear actividades diversas, que varíen para que el alumnado pueda realizarlas de manera autónoma o bien en equipo.