RECENSIÓN 2 ( BAELO, C)

                                         RECENSIÓN II:

El currículo de Educación Física para la Educación Primaria: un espacio para la experimentación del profesor.

Hernández Álvarez, J.L., y García del Olmo, M. (1992). Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado.

1. Lectura y resumen del artículo o libro.

 Muchos son los autores que dan su propia  definición sobre el  currículo educativo, pero en algo están todos  de acuerdo con el señor Kennis, este, afirma que  el término currículo para que tenga sentido, se tiene que basar en la realidad de la sociedad. El autor  (Contreras 1990) especifica más y afirma que gracias a la ilustración surgió la necesidad de trasmitir una cultura y unos aprendizajes a la sociedad de aquella época, de ahí la importancia del currículo.

La Educación física (E.F) como el resto de asignaturas, tendrán que dar respuesta a las siguientes cuestiones: ¿qué enseñar a los niños en las aulas, cómo, cuándo y cómo evaluar? Los docentes tienen un papel fundamental  en sus manos.

Álvarez y García (1992) aseguran que la asignatura de E.F tendrá unas finalidades diferentes que por ejemplo los docentes que den matemáticas.

Según el decreto 1344/1991 establece que el área de E.F tiene la obligación de desarrollar en cada uno de los alumnos unas aptitudes y capacidades  tanto  psicomotrices , fisicomotrices y sociomotrices. Es un grave error pensar que la asignatura de E.F solo tiene que centrarse en los aspectos motores, es decir, va mucho más allá de eso, se tienen que trabajar aspectos fundamentales como la expresión, la comunicación y la afectividad.

Álvarez y García (1992)  reflexionan sobre este tema y llegan a decir que la E.F de los últimos años está orientada entre dos tipos de deporte, por un lado el deporte competitivo y por el otro lado está el deporte educativo. Desde las escuelas hay que reforzar el educativo , de una manera inconsciente la sociedad potencia el competitivo.

Una de las cuestiones fundamentales que tratan Álvarez y García en este artículo es la cuestión qué enseñar a los alumnos.

Este aspecto está relacionado con los objetivos y contenidos del aprendizaje. Los objetivos se relacionan con las capacidades humanas es decir, con lo cognitivo, lo motriz, el equilibrio personal, relación  interpersonal y por último con la actuación social. Es muy importante que los docentes tengan claro que los objetivos de cada etapa educativa, estén contextualizados en los objetivos de cada área. El currículo oficial define los contenidos como “aquellos  contenidos mínimos para todo ciudadano español a través de los que se desarrollará las capacidades expresadas en los objetivos”, es decir, los objetivos y contenidos tienen que estar íntimamente relacionados entre si. A esto, hay que añadirle el currículo oculto, este  guarda relación con las actitudes que se desarrollen.

Álvarez y García  separan los contenidos de la E.F en cinco ejes, estos son los siguientes:

-El cuerpo: imagen y percepción. Tiene que ver con la combinación de aspectos como el espacio y tiempo con las estrategias de acción

-El cuerpo: habilidades y destrezas. Desarrollo de las capacidades físicas y habilidades específicas.

-El cuerpo: expresión y comunicación. En este apartado es fundamental mejorar la competencia motriz y enriquecer la capacidad estética en el movimiento.

- La salud corporal. Se tratan los hábitos de higiene personal, las actitudes físicas y cuidados del cuerpo junto con las normas de seguridad.

-Los juegos. Se fomentará la interrelación de todas las capacidades sobre todo el equilibrio y las relaciones sociales.

Otra de las cuestiones fundamentales de este artículo es ¿qué evaluar en los alumnos?

Álvarez y García (1990) dicen  que los criterios para la evaluación cuentan con el tipo y grado de aprendizaje que se espere que lleguen a alcanzar los alumnos, pero siempre tienen que estar en relación con los objetivos. Los docentes tendrán un criterio de evaluación diferente en cada ciclo.

Para finalizar el tema, una de las novedades que destacan estos autores en su artículo es que el marco curricular de la reforma, establece que las administraciones tendrán más voto y será imprescindible la intervención de los distintos profesores en las aulas con sus alumnos. Es importantísimo que el docente sea capaz de que cada uno de sus alumnos, desarrolle una capacidad crítico-reflexiva y no solo sean personas con un gran “almacén memorístico”, sino que sepan el por qué de sus tomas de decisiones.

La figura del docente será el de una persona autónomo y reflexivo, es decir,  él mismo será quien tome sus propias decisiones  pero siempre tendrán que ir acorde con las tres fuentes del currículo, la sociología, la epistemología y por último la psicopedagogía. El currículo será dinámico, contará con la participación de los distintos profesores.

2. Destacar qué es lo que más te ha gustado. Razonarlo.

 Normalmente los padres  tienden  a pensar sobre  las asignaturas de sus hijos,  que las más importantes  son las que tienen que ver solo  con los aspectos cognitivos, como por ejemplo las matemáticas, lengua… si el niño no saca buenas notas en estas materias, se le encasilla como un “mal estudiante” y si es al contrario es un “buen estudiante”. y se olvidan por completo de los aspectos más allá de lo cognitivo como puede ser la expresión , la importancia de saber comunicarse con los demás y con uno mismo y sobre todo la afectividad. Considero que es igual de  importante que los chavales sepan cuanto  es dos por dos, que  valorar  y respetar a los demás, siendo personas afectivas. Como decían  estos autores en su artículo la E.F no solo tiene  que centrarse en los aspectos motores (como tradicionalmente se pensaba), sino que también desde esta asignatura se tiene  que trabajar la afectividad, la comunicación… el objetivo de todas las asignaturas se basa en formar a los alumnos en su totalidad, me parece muy bien que  cada vez, más  docentes, se impliquen en estos aspectos desde los distintos ámbitos de la educación. Para ello es fundamental la buena cualificación del profesorado, ya que este será en encargado de “abrir los ojos de sus alumnos” ante nuestra sociedad, es decir ha de ser una persona crítica y reflexiva.

3. Aspectos en los que no estés de acuerdo con el autor o tengas dudas. Razonarlo.

 Una de las cosas en las que no estoy de acuerdo con los autores, es cuando hacen referencia a ” uno de los peligros de la educación es que el profesor solo se centre en los criterios de evaluación para dar respuesta a qué enseñar , es decir, limitándose solamente a enseñar esos contenidos. Yo creo que si al profesor se le forma de una manera adecuada, siendo una persona crítica- reflexiva, y  autónoma, en algunas clases cuando él lo considere oportuno, si podrá “salirse “ de esos contenidos marcados, y llevar a cabo los suyos propios yo no lo veo como un peligro ya que es una persona cualificada académicamente y personalmente, es consciente en todo momento de lo que dice y explica a sus alumnos.

4. Conexión con otros aprendizajes de ésta u otra asignatura.

 Como ya he citado en alguno de los apartados anteriores, creo que es muy importante que los alumnos desarrollen  esas capacidades de expresión y afectividad en  todas las materias, pero en este caso en las clases  E.F . Para ello, los docentes de esta especialidad tienen que tener conocimientos no solo de aspectos motores, sino que también tienen que saber unos conocimientos básicos en cuanto a psicología del aprendizaje y una ligera idea de pedagogía educativa, para formar íntegramente a sus alumnos.

5. Elementos clave que has aprendido para tenerlos en cuenta en la realización de futuras sesiones prácticas.

 Me ha llamado mucho la atención cuando estos autores explican que no todos los niños desarrollan las habilidades al mismo tiempo, independientemente de que tengan la misma edad, o estén en el mismo ciclo, por lo que es muy importante que el docente tenga este aspecto en cuenta y sepa adecuar sus clases a los distintos alumnos, dando a cada uno lo que necesita, para ello es fundamental la buena formación del docente. Muchas veces no tenemos esto presente y nos pensamos que dos niños aunque tengan  de la misma edad, y ya solo por eso, tienen que desarrollar la motricidad de la misma manera y forma. Cada niño es un mundo y esto cualquier docente tiene que saberlo y tenerlo en cuenta.

6. Elegir una o tres frases que más me hayan gustado y comentarlas

La primera frase que destaco es la siguiente:

“la E.F no solo tiene que centrarse en aspectos motores, sino que  tiene que ir más allá  de eso, se tiene que trabajar la expresión, la comunicación y la afectividad” .Creo que es importante concienciar a la sociedad de que en esta asignatura no solo se trabaja lo físico, sino que todas las asignaturas tienen que enseñar esos valores tan importantes en el desarrollo de las personas, que a veces no damos la importancia necesaria y adecuada. Nos  lleva al error de pensar que eso solo se enseña en casa y es un papel de las familias, pero tenemos que ser conscientes como futuros docentes, que habrá niños que en sus casas no reciban estos valores, con lo cual es papel del profesor  inculcárselos.

La segunda frase que quiero destacar, es esta:

“ El profesor se caracteriza  además de proporcionar  a los alumnos oportunidades para que estos pongan en práctica lo aprendido y comprueben así su interés y utilidad tanto en el contexto de aprendizaje  como en su trasferencia a otros contextos.” Creo que tenemos que hacer consciente a la sociedad de que el docente ya no es el de hace años, es decir no llega a ala clase suelta el rollo y se marcha a su casa, sino que tiene que preocuparse de los aprendizajes cognitivos de cada uno de sus alumnos, pero a su vez de su plena formación integral.