FICHA DE SESIÓN 10

 JUEGOS ALTERNATIVOS

Contenidos principales de la sesión:

-Cooperación y participación en grupo respetando las normas del profesor.

-Disposición favorable a participar en actividades diversas aceptando la existencia de diferencias en el nivel de habilidad, con una actitud de colaboración y tolerancia sin discriminar a la realización de juegos.

Objetivos principales de la sesión:

-Establecer relaciones de cooperación para alcanzar objetivos comunes

-Utilizar las capacidades físicas y habilidades motrices para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.

Narración de la sesión

La sesión está planteada para los alumnos de segundo de primaria (tercero y cuarto) aunque también se podría realizar en una clase de tercer ciclo.

Se empieza con una asamblea inicial en la que todos los alumnos se ponen en círculo y atienden a las explicaciones del profesor. Este les pide que cada uno de ellos coja un balón y que tendrán que estar atentos a las instrucciones que él vaya a ir dándoles, y así irán siguiendo  sus indicaciones. Aitor (el docente ) mediante un silbato pitó y dijo: ordenaros por color de camisetas, por procedencia, (es decir lo que sean de Segovia y los que no), por el color de balones  ,por alturas, y por tamaño de las pelotas.

 Al finalizar la primera actividad todos en común proponen mejoras, aplicando nuevas normas o reglas.

 La segunda actividad consiste en que toda la clase se ordena en círculo menos dos personas que serán los que se le liguen, su objetivo seré encontrar al  llamado “director de la orquesta”.

 El director irá haciendo movimientos con la pelota y el resto de los compañeros tendrán que imitarle.

 El objetivo del director, será que los que la liguen lo le pillen, no descubran que él es el director. Los que la ligan tendrán dos opciones para adivinar .Al finalizar esta actividad, se volverá a poner en común las propuestas de mejora en cuanto a nuevas normas o reglas para mejorar la dinámica del juego.

La tercera actividad consiste en que todos los alumnos forman un circulo, menos uno que se sentará en el centro. El compañero que se la liga, es decir el que está en el centro tendrá que contar hasta 25 diciendo “BOMBA” la persona que en ese momento sea la que tenga el balón en sus manos será eliminado. Habrá una segunda persona conocida como el “juez” que será el encargado en observar que no se hagan trampas y además él ordenará los cambios de sentidos cuando crea conveniente más otra orden diciendo ” regalito”(se dice regalito a cuando la pelota se pasa de unos compañeros a otros sin seguir un orden).

La cuarta actividad consiste en la “carrera de gusanos”.

 El profesor les destina un número a cada alumno. Estos se colocarán en filas paralelas (formando dos). Los miembros de cada fila se tendrán que ir pasando la pelota hasta llegar al otro lado de la pista donde estará la meta. La pelota se la pasarán de dos formas complementarias y alternativas, una de por arriba y la otra entre las piernas. Al finalizar la actividad, volverán a dialogar en alto para ver que nuevas normas proponen para mejorar el juego.

La siguiente actividad consiste en sentarse todos alrededor de un circulo, donde varios son los cazadores y uno será el enfermero. El objetivo de los cazadores será eliminar a todos los miembros  con el lanzamiento de la pelota, sin que el enfermero se entere. El enfermero podrá curar a los heridos, lanzándoles la pelota por debajo de la cintura.

 Una vez más al finalizar el juego, se reúnen todos y proponen nuevas alternativas para mejorar el dinamismo de la actividad.

Ya para finalizar la sesión el docente les propone un nuevo juego el llamado “ el pasillo”.

 Este consiste en que la clase se divide en dos, se agrupan en filas paralelas menos dos personas que tendrán que pasa entre medias y lograr pasar de un extremo a otro de la pista sin que el balón les de. Los alumnos que están en fila tendrán que tirar el balón e intentar darles, así de esta forma quedarán eliminados.

El docente antes de finalizar la clase, les preguntará en voz alta que les ha parecido la sesión.

Análisis crítico de la sesión (proponer cambios en las actividades para que la sesión sea más formativa, dinámica y motivante).

 Desde nuestro punto de vista como observadores y participantes, podemos decir que lo que es en si la sesión, los objetivos y contenidos nos parecen muy buenos, es decir son fundamentales para el desarrollo del niño, pero hemos echado en falta  una mayor participación  del docente en las actividades, ya que solo nos daba las reglas de los distintos juegos y luego miraba  como lo hacíamos. 

Quizás en una clase con chavales de primaria es conveniente  no solo que los profesores expliquen lo que hay que hacer, sino que también lo complementen con su propia participación así los niños al ver que también participan,  su motivación aumentará es decir hemos apreciado una falta de integración en la actividad  por parte del profesor .

Otro de los aspectos que consideramos que se tiene que mejorar  a futuras clases es que cuando el docente nos pedía  que pensáramos en nuevas normas o reglas para hacer más dinámica la actividad , nos dimos cuenta que le decíamos nuestras proposiciones pero que él solo las escuchaba y no las tenía en cuenta, es decir , pasaba a la siguiente actividad.

 Quizás debería de haber seleccionado las mejores reglas y haberlas aplicado en una segunda parte de ese juego, antes de pasar a otro nuevo.

Análisis crítico de la claridad, seguridad, forma de exponer las actividades de los alumnos 

profesores de cada sesión:

 Las explicaciones del docente  en  todas las actividades fueron claras y con un vocabulario sencillo, para que todos los alumnos lo entendiesen y no hubiese problemas.

Creemos que en la asamblea inicial faltó concretar un poco más sobre que objetivos y contenidos iban a trabajar en esta sesión ya que el nombre de “juegos alternativos” es bastante amplio y puede dar lugar a confusiones.

 Quizás de cara a otras sesiones cuando se trabaje este tipo de juegos es conveniente que en la asamblea inicial se haga por ejemplo  una lluvia de ideas para introducir el tema, y posteriormente que el docente cuente así un por encima los objetivos y contenidos que se trabajarán a lo largo de la sesión.

 Así los niños sabrán y entenderán mejor la dinámica de la sesión, llevándoles a estar más motivados y receptivos en el juego.

Adecuación de las actividades propuestas en relación a los objetivos que se perseguían:

Los objetivos de esta sesión pensamos que se cumplen totalmente, ya que con la realización de las distintas actividades , se intenta potenciar una  serie de habilidades   básicas como es el manejo de la pelota a través de , la cooperación , del trabajo en equipo.

 En toda la sesión se trabaja la cooperación a veces de forma más  grupal y otras veces  en grupos más reducidos como por ejemplo en parejas, en el juego “del director de la orquesta”. En todos los juegos se trabaja con la utilización de las  capacidades físicas y habilidades motrices para adaptar el movimiento a las circunstancias y condiciones de cada situación.

 Estamos seguros  de que esta actividad hubiese sido muy gratificante y divertida para los niños.