FICHA DE SESIÓN 9

Sesión IX

Atención a la Diversidad

La sesión está planteada para os alumnos del primer ciclo de primaria aunque realmente podría aplicarse a cualquiera de las etapas de la educación primaria.

Contenidos:

·         Conceptuales

-    Identificación.

-    Conocimiento partes del cuerpo.

·         Procedimentales.

·         Actitudinales

Objetivos:

·         Desarrollar el equilibrio.

·         Desplazamiento con naturalidad a pesar de la dificultad del terreno.

·         Practicar la relajación.

·         Apreciar las distancias

·         Disfrutar de la actividad conociendo nuestras limitaciones.

Narración de la sesión como observador externo y como niño/a:

	Observador externo	Niño/a
Asamblea Inicial	Al llegar a clase los alumnos saludan al profesor y se colocan en circulo  para que les explique la actividad que van a llevar a cabo. Además ellos se dan cuenta de que hay una serie de materiales con los cuales van a trabajar; siempre respetando las normas impuestas.	Llegamos a clase, saludamos al profesor y vamos a dejar las cosas al vestuario. Cuando salimos nos reunimos en circulo en el centro de la pista con el profesor y vemos que nos ha colocado unos materiales diversos para trabajar. Nos explica lo que tenemos que hacer y las normas que debemos seguir.
Actividad de la sesión	Para comenzar la actividad el profesor ha colocado una serie de aros por una zona de la pista. Para la realización de esta actividad se tendrán que poner por parejas dentro del aro, a continuación, según el profesor vaya señalando, tendrán que ponerse ambos miembros de la pareja a la pata coja y, apoyándose el uno en el otro, cambiar de pierna. Todo esto sin salirse del aro; en el caso de que una pareja o un miembro de la pareja se salgan, deberá unirse, por separado, a otra pareja, de manera que formen tríos. La siguiente actividad también será llevada a cabo por parejas. Consiste en que uno de los miembros de la pareja se tumbe en el suelo haciendo la forma que él quiera, mientras que el otro, mediante el uso de cuerdas, formará su silueta. Se alternaran en la realización de esta actividad y cada vez que hagan una todo el grupo comentará como han quedado las figuras, si les parece que están bien. Para seguir con las actividades, los alumnos deben dividirse en dos grupos de cuatro componentes cada uno. Dos miembros de cada grupo se tendrán que vendar los ojos, y, a gatas, entrar dentro de un cuadrado delimitado por cuerdas y lleno de pelotas. Guiados por la voz de sus otros dos compañeros tendrán que recoger el máximo número de pelotas posible; pasándola de una en una a sus compañeros. Cuando se acaben las pelotas de dentro del cuadrado se termina el juego y se hace un recuento a ver quien ha conseguido más. A continuación se hace a la inversa, cambiando los roles. Para finalizar se llevará a cabo un ejercicio de relajación con música. Se sientan en círculo, uno de la pareja se sitúa detrás de su compañero, e imitando las pautas del profesor, le dan un masaje. Por último se intercambian los roles.	Para empezar nos hemos tenido que poner por parejas y cada pareja nos teníamos que meter en uno de los aros que el profe había colocado por la clase. Nos teníamos que poner a la pata coja y apoyarnos el uno en el otro para que cuando el profesor decía que cambiásemos de pierna, no nos cayésemos. Si al hacerlo te salías del aro tenías que romper la pareja y unirte cada uno a otra pareja diferente, así se formaban tríos y había que hacerlo igual, lo que pasa que entre tres era más difícil porque había menos sitio en el aro. Para hacer la siguiente actividad teníamos que seguir por parejas, pero ahora lo que teníamos que hacer es que uno se tumbaba en el suelo y hacia con el cuerpo la forma que quisiese y mientas, el compañero, nos tenía que hacer la silueta con cuerdas de saltar. Nos íbamos cambiando y cada vez que terminábamos, veíamos las de los demás y hablamos sobre ellas para ver si reconocíamos las formas y las partes del cuerpo; y había algunas que eran muy difíciles. Después nos tuvimos que poner en grupos de cuatro, y en el centro de la clase había un cuadrado hecho con cuerdas que tenía dentro muchas pelotas. Dos de los del grupo nos teníamos que vendar los ojos y, mientas que nuestros compañeros nos decían hacia donde ir, teníamos que ir cogiendo las pelotas de una en una y llevándoselas, al final ganaba el que más pelotas reunía. Fue un juego un poco difícil por no se veía nada y solo podías fiarte de las voces de tus compañeros. Intercambio de papeles. Para acabar la clase hicimos un ejercicio de relajación. Nos teníamos que sentar todos en circulo y en cada pareja había uno delante y otro detrás, y el de detrás tenia que imitar al profe para hacerle un masaje a su compañero. Luego nos cambiamos para que así toda la clase tuviese su ejercicio de relajación.
Asamblea Final	Todos los alumnos que han participado tienen que recoger el material y para finalizar se reúnen en asamblea para comentar la actividad. Si les ha gustado, lo que ha aprendido, que actitudes han desarrollado… Es decir, si se han logrado los objetivos de la actividad.	Al final de clase tuvimos que recoger los materiales y después nos sentamos en circulo con el profesor que nos pregunto cosas sobre la actividad; si nos ha gustado hacerlo, y lo que hemos aprendido, para que nos ha servido, si hemos trabajado en grupo…

Análisis crítico del adecuado aprovechamiento del espacio y los materiales:

El aprovechamiento del espacio ha sido bastante bueno, ya que han ocupado todo el gimnasio cubriéndolos con los materiales para poder hacer las actividades con ellos. Se han utilizado diversos materiales y han sido empleados de una forma correcta acorde a las actividades. A pesar de que ya he señalado que está bien empleado el uso del espacio, si que es verdad que pienso que se podía haber utilizado mejor en el caso de que se hubiesen realizado otro tipo de actividades; porque por ejemplo, las espalderas y a parte delantera de la clase no se han utilizado.

Análisis crítico de la claridad, seguridad, forma de exponer las actividades de los alumnos.

Se podría decir que al ser pocos profesores estaba todo mucho mejor establecido, más concreto y claro tanto a la hora de explicar la actividad como a la hora de llevarla a cabo.

Era una actividad bastante segura por lo general aunque el momento a pesar de que en la parte de las pelotas había riesgo de chocarse con los compañeros ya que no se veía nada, y, en ese aspecto no era tan segura ya que los niños son más inconscientes que nosotros y van con menos cuidado.

Estamos seguros de que esta actividad hubiese sido muy gratificante y divertida para los niños, ya que a la hora de tener que hacerlo nosotros no es lo mismo porque aunque intentemos hacernos pasar por niños de primaria no es lo mismo.

Adecuación de las actividades propuestas en relación al objetivo que se perseguían.

Creemos que si que se han adecuado las actividades propuestas a los objetivos que se perseguían, ya que las habilidades motrices se han trabajado, se realizó sin ayuda de los profesores, aprovecharon todo el espacio posible, y fomentaron en los alumnos el equilibrio.

Es cierto que en nosotros este tipo de actividad pues no tenga sentido. Estamos seguros de que a ellos esta actividad les hubiera encantado.