RECENSIÓN IV (PELLÓN, A)

Espacios de Acción Y Aventura

Dr. Javier Mencliara Rivas

Doctor en Ciencias de la Actividad Física 11 del Deporte

Maestro Especialista de Educación Física

ColegW Público Pío XII de Huesca

1.  Lectura y Resumen.

En primer lugar, los autores alegan que este tipo de juegos contribuyen al desarrollo global de los niños de 3 a 6 años, además de estudiar sus estrategias de aprendizaje dentro de estos juegos de acción y aventura.

Esta tipología de juegos surge trabajando el espacio sensomotor, en el cuál, el estímulo inicial es muy importante ya que se potencia tanto el juego en sí, como el aprendizaje y el desarrollo global.

Los objetivos que se plantean con esta actividad son los siguientes. En primer lugar, el desarrollo de la autonomía y la adaptación al mundo exterior. Adquirir las competencias que se supone que se han de adquirir con estas actividades, y aprender a aprender. Por último aparecen la maduración y el desarrollo de la personalidad.

Este tipo de actividades se impartirán en el gimnasio ya que es el espacio más apropiado para la realización de estas. Los autores han dividido el espacio de acción y aventura en tres ciclos.

En el primer ciclo, denominado juegos de ejercicio, el objetivo principal es la motivación, la motivación del niño para que realice estas actividades empleando el máximo posible de sus capacidades.

En el segundo ciclo, denominado juego simbólico, se trasladarán mundos irreales al gimnasio en el cual ya se comienzan a incluir materiales y la motivación se lleva a un grado superior. Además en este ciclo las actividades toman un enfoque más creativo.

Por último, en el tercer ciclo, juegos con reglas, que consiste en recrear  lugares infantiles y trasladarlos al gimnasio con el fin de potenciar la participación y la adquisición de las competencias estipuladas.

Hay que señalar que los autores después de cada ciclo añaden, lógicamente, una serie de actividades para la adquisición de lo señalado.

Estas actividades específicamente hacen que se ejerciten los saltos de manera más eficaz cada vez, así como mejorar aprovechando las competencias adquiridas.

En este tipo de juegos intervienen una serie de elementos muy importantes para el desarrollo del niño, como son, las percepciones, los elementos motores, los físico-motores y lo afectivo relacional.

Además, los autores señalan, como cada sesión de cada ciclo, se divide en 3 fases que consta de la información inicial, el juego activo y la verbalización final. En la información inicial se darán una serie de explicaciones y orientaciones que se deberán seguir para la realización de estas actividades; incluyendo la motivación por parte del docente a todo el alumnado.

En cuanto al juego activo, alegan que es la parte fundamental  ya que los niños desarrollan su propio programa de aprendizaje, exploran sus intereses y afrontan ciertos riesgos.

Por último, en cuanto a la verbalización final, se produce una implicación personal cuando se recuerda la actividad realizada, y como colofón final se hace una valoración global del ejercicio.

2. Destacar lo que más te ha gustado. Razonarlo.

Opino que este tipo de juegos están muy bien, ya que se fomenta mucho la creatividad y la motivación ya que son ellos mismos los que tienen que inventarse los juegos de manera que se desarrollen las competencias que el profesor expone en la información inicial.

Además me parece muy bien la manera en la cual se llevan a cabo y el espacio escogido para ello. Los docentes son de gran importancia para controlar lo que se hace y también lo que se deja de hacer.

También se hace un poco de hincapié en la cooperación con los compañeros, según mi punto de vista.

3. Aspectos en los que no estés de acuerdo con el autor o tengas dudas. Razonalo.

No hay ningún aspecto específico en el que no esté de acuerdo con el autor. Si tuviese que señalar algo, sería igual la libertad que se le da a los niños para la realización de las actividades, lo que en ocasiones pienso que puede resultar un poco de descontrol para los maestros docentes. Por lo demás, como ya he señalado anteriormente me parece que es una actividad muy buena para llevar a cabo en el los ciclos pertenecientes a la educación primaria.

4. Conexión con otros aprendizajes de ésta u otra asignatura.

Pues yo creo que viendo el tipo de actividad que se realiza, no existe mucha conexión con otras asignaturas, sino que se ve claramente que está enfocada específicamente para la educación física.

5. Elementos clave que has aprendido para tenerlos en cuenta en la realización de futuras sesiones prácticas.

Todos los elementos planteados en este artículo son importantes y pueden servir para futuras sesiones prácticas. Como ya he dejado bastante claro en puntos anteriores, creo que este tema es bastante clave. Como son la cooperación o la creatividad fomentada en este tipo de actividades prácticas.