AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Lectura y resumen
del artículo o libro.
El planteamiento didáctico que se plantea Julia Blández debe de seguir
unos principios como son, el alumnado constructor de su propio aprendizaje; el
profesorado guía y mediador del proceso…etc. Los tres fundamentos sobre los que
se construye la propuesta didáctica sería: la no-directividad como opción pedagógica,
a través del descubrimiento, en el cual el alumno tiene un papel activo y
participativo. En el planteamiento didáctico,
el alumno tiene plena autonomía y libertad para que vaya construyendo su
aprendizaje. Tendrán libertad para moverse, tomando ellos sus propias
decisiones, y resolviendo problemas que se puedan plantear. Marcan ellos su
ritmo de aprendizaje. Para ello, el docente no les dice lo que tienen que
hacer, ni que material utilizar, ni nada, aunque si conlleva una serie de
objetivos, ya que el profesor les guía para conseguirlos, con un diseño y
organización de ambientes de aprendizaje.
El juego es el principal recurso didáctico, y puede ir de lo dirigido a
lo más libre. En las primeras edades, el juego libre está más aceptado, y según
van creciendo van reprimiendo este juego libre, con normas y organizándoles.
Los juegos obligados que ponen todo su énfasis en el contenido y no en el
propio juego, para el alumnado pierden todo su sentido y significado. Uno de los problemas que el docente no
aprecia es el “índice de productividad” del juego libre. Algunos pedagogos ven
su importancia y creen que es más efectivo realizar ejercicio físico inconscientemente.
El docente lo que intenta es crear un espacio en ambiente de aprendizaje con
todo el material necesario para permitir la libre actuación del alumnado. La
manipulación del entorno como estrategia didáctica, el docente orienta el
aprendizaje de sus alumnos con la organización y los materiales que crea
oportunos, para así responder a los objetivos y contenidos propuestos, pero
esto llevad con unas estrategias concretas.
Para diseñar ambientes de aprendizaje hay que utilizar estrategias como: utilizar
todo material posible; que los ambientes sean atractivos; que haya niveles de
complejidad; que puedan llevar a cabo todos los objetivos y contenidos.
Se diferencian 7 bloques temáticos: desplazamientos; saltos;
equilibrios; trepas; suspensiones y
balanceos; lanzamientos, recepciones y botes; percepción; control y expresión
corporal; manejo de objetos. Estos bloques incluyen una serie de acciones, con
estrategias.
Para concluir, es muy importante estructurar las sesiones y así guiar al
alumnado. Se diferenciará en el encuentro inicial, desarrollo de la actividad y
puesta en común. En el inicio, que dura 5 minutos, y la puesta en común, 10-15
minutos, le sirve al docente para guiar al alumnado para obtener esos objetivos.
2. Destacar qué es lo que más te ha
gustado. Razonarlo.
Sobre este artículo leído, puedo decir que lo que más me ha gustado es
que la forma de dar la clase es de manera diferente, ya que el docente no
interviene en la clase, a no ser que se necesite, y sean los alumnos quien
intervengan en su propio aprendizaje, que exploren ellos mismos, sin ayuda o
sin la directividad del docente.
Otro aspecto que me ha gustado es que utilizan todos los materiales
necesarios para poder realizar estas sesiones, y también utilizan materiales
desechados.
Las estrategias que utilizan me parecen muy necesarias y muy interesantes.
Y por ultimo, decir que estructurar la sesión en tres partes, con encuentro inicial,
desarrollo y puesta en común, es algo necesario para llevar la sesión.
3. Aspectos en los que
no estés de acuerdo con el autor o tengas dudas. Razonarlo.
La verdad que no sabía que decir en aspectos que no esté de acuerdo, pero
en clase algún compañero comentó que algunos de los materiales no son tan
factibles, y en algunos colegios no se tiene de tanta disponibilidad de
material, para poder crear ambientes de aprendizaje tan “maravillosos”.
Pienso que el ambiente de aprendizaje, está más relacionado para
infantil, y el primer ciclo de primaria. Para alumnos más mayores, aparte de que
se les empieza a dirigir más, la fantasía de los niños empieza a decaer.
4. Conexión con otros
aprendizajes de ésta u otra asignatura.
Supongo que lo más importante que nos enseña este artículo es la
metodología utilizada, de manera que no es directiva, sino que los alumnos son
ellos los que deciden el ritmo de su aprendizaje y que saquen su imaginación,
sin que les obliguen hacer nada.
5. Elementos clave que has aprendido para
tenerlos en cuenta en la
realización de futuras sesiones prácticas.
Pienso que lo que cuenta Julia Blández, es necesario para las sesiones de
ambientes de aprendizaje, pero que también es importante esa metodología
implantada en otras sesiones. Que puedan ellos descubrir y aprender, y no ser
tan directivos los docentes.
También veo importante la utilización de materiales desechables y
reutilizables.
Y la estructura de la sesión.
Te ha faltado incluir la referencia bibliográfica correctamente, apellido, título, páginas, ciudad, editorial, etc. Fíjate en la guía docente de la asignatura para que veas ejemplos.
ResponderEliminarHas captado perfectamente la idea de los ambientes de aprendizaje. Lo demuestras en "el docente orienta el aprendizaje de sus alumnos con la organización y los materiales que crea oportunos, para así responder a los objetivos y contenidos propuestos, pero esto llevad con unas estrategias concretas".
En cuanto a lo de que es difícil conseguir materiales, depende de al actitud del profesor también, porque se pueden reciclar muchas cosas.